Ομάδες Προσανατολισμού, Τομείς και Ειδικότητες ΕΠΑ.Λ.

Στο παρακάτω διάγραμμα παρουσιάζονται
α. οι Ομάδες Προσανατολισμού που οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν στην Α' τάξη ΕΠΑ.Λ.
β. οι Τομείς στους οποίους μπορούν να φοιτήσουν στη Β' τάξη ΕΠΑ.Λ. και
γ. οι Ειδικότητες στις οποίες μπορούν να φοιτήσουν στη Γ' τάξη ΕΠΑ.Λ. ανάλογα με τον Τομέα που επέλεξαν στη Β' τάξη.

87 περιζήτητα επαγγέλματα της επόμενης 7ετίας

Λίστα με 87 επαγγέλματα που προβλέπεται ότι θα έχουν αυξημένη ζήτηση στην αγορά εργασίας την επόμενη επταετία (ως το 2020) έδωσε στη δημοσιότητα ο ΣΕΒ (Σύνδεσμος Ελλήνων Βιομηχάνων).

Ο «Μηχανισμός Διάγνωσης των Αναγκών των Επιχειρήσεων σε Επαγγέλματα και Δεξιότητες» του ΣΕΒ, τον οποίο χρηματοδοτεί το ΕΣΠΑ, συγκεντρώνει στοιχεία αναφορικά με τις διαφαινόμενες τεχνολογικές, οικονομικές και ρυθμιστικές εξελίξεις, όπως και τάσεις σε επιλεγμένους τομείς της ελληνικής οικονομίας. Αναλύει δε τις επιπτώσεις τους στα επαγγέλματα, από πλευράς απαιτούμενων γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

Σε αυτή τη φάση, ο μηχανισμός λειτουργεί σε 8 Επιχειρηματικούς Τομείς, που θεωρείται ότι παρουσιάζουν σημαντικό ενδιαφέρον για την ελληνική οικονομία και είναι οι: Τρόφιμα, Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών, Ενέργεια, Δομικά Προϊόντα, Εφοδιαστική Αλυσίδα, Περιβάλλον, Μέταλλο, Υγεία.

Τα επαγγέλματα που συνδέονται με την ανάπτυξη των κλάδων αυτών, όπως προέκυψαν από τη μελέτη, είναι:

Τομέας της Ενέργειας

1. Ενεργειακός Μελετητής
2. Εξειδικευμένο Στέλεχος σε Τεχνολογίες Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας
3. Εξειδικευμένο Στέλεχος σε Συστήματα Ηλεκτρικής Ενέργειας
4. Τεχνικός Αυτοματισμών
5. Τεχνικός Φωτοβολταϊκών Συστημάτων
6. Εξειδικευμένο Στέλεχος σε θέματα Αυτοματισμών
7. Σύμβουλος Ενεργειακών Επενδύσεων
8. Εξειδικευμένο Στέλεχος σε θέματα Προστασίας Περιβάλλοντος
9. Εξειδικευμένο Στέλεχος σε θέματα Εξοικονόμησης Ενέργειας
10. Εξειδικευμένο Στέλεχος στο Βιοκλιματικό Σχεδιασμό & Κτιριακές Εφαρμογές
11. Εξειδικευμένο Στέλεχος σε Συστήματα - Δίκτυα Aερίων
12. Τεχνικός Αιολικών Συστημάτων.

Τομέας των Τεχνολογιών της Πληροφορικής και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ)

1. Ειδικός Ανάπτυξης Εφαρμογών Κινητής Τηλεφωνίας [Mobile Applications Developer]
2. Ειδικός Ανάπτυξης Λογισμικού ή Προγραμματιστής [Software Engineer (Developer)]
3. Αναλυτής Συστημάτων/ Σχεδιαστής Δικτύων [Systems Analyst/ Network Planner]
4. Αναλυτής Επιχειρησιακών Αναγκών και Διαδικασιών [Business Analyst]
5. Υπεύθυνος Διαδικτύου [Digital Media Specialist and/or Web Master]
6. Μηχανικός Δικτύων [Network Engineer]
7. Σχεδιαστής Ενοποιημένων Συστημάτων [Enterprise and Systems Architect]
8. Υπεύθυνος Τεχνικής Ανάπτυξης και Ανάπτυξης Δικτύων [Development and Network Engineering Management]
9. Υπεύθυνος Ποιότητας Πληροφοριακών Συστημάτων/ Δικτύων [Quality Assurance Manager]
10. Υπεύθυνος Ασφάλειας Πληροφοριακών Συστημάτων/ Δικτύων [ICT Security Manager]
11. Μηχανικός Υλικού [Hardware Engineer]
12. Ειδικός Εφαρμογής Eλέγχων στην Aνάπτυξη Λογισμικού και στην Eγκατάσταση Υλικού [Test Specialist]
13. Yπεύθυνος Σχεδιασμού Προϊόντων ή/και Υπηρεσιών [Product and/or Services Manager]
14. Υπεύθυνος Έργων ΤΠΕ (Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας) [ICΤ Project Manager]
15. Διαχειριστής Βάσεων Δεδομένων και Κέντρων Δεδομένων [Database & Data Center Administrator]
16. Υπεύθυνος Πληροφοριακού Συστήματος/ Λειτουργίας Δικτύου [Business Information/Network Manager].

Τομέας των Τροφίμων

1. Στέλεχος Διαχείρισης Ασφάλειας & Ποιότητας Τροφίμων
2. Υπεύθυνος Μarketing Τροφίμων
3. Επιστημονικός Σύμβουλος Εταιρειών Τροφίμων
4. Επιστήμονας R&D
5. Στέλεχος Εργαστηρίων Ελέγχου Ποιότητας
6. Υπεύθυνος Νομοθεσίας και Επικοινωνίας
7. Υπεύθυνος Προμηθειών Α' Υλών
8. Εξειδικευμένο Στέλεχος Παραγωγής Τροφίμων
9. Μηχανικός Υποδομών & Συντήρησης.

Τομέας Δομικών Προϊόντων

1. Εξειδικευμένο Στέλεχος Περιβαλλοντικής Προστασίας - Ανακύκλωσης Δομικών Προϊόντων
2. Εξειδικευμένο Στέλεχος Διαχείρισης Ποιότητας Δομικών Προϊόντων
3. Μηχανικός Κατασκευών με έμφαση στη Διαχείριση Ενέργειας
4. Εξειδικευμένο Στέλεχος Παραγωγής Δομικών Προϊόντων
5. Στέλεχος Προώθησης και Πώλησης Ενεργειακά Οικονομικών Δομικών Προϊόντων (Green Marketing).
6. Αρχιτέκτονας Βιοκλιματικής Δόμησης
7. Στέλεχος Έρευνας και Ανάπτυξης Δομικών Προϊόντων
8. Εξειδικευμένο Στέλεχος Οικονομίας Δομικών Προϊόντων

Τομέας του Περιβάλλοντος

1. Ειδικός Αντιρρύπανσης
2. Εξειδικευμένο Στέλεχος Διαχείρισης και Ανακύκλωσης Ειδικών Αποβλήτων (βιομηχανικά κτλ)
3. Υπεύθυνος Παρακολούθησης Υδάτινων Αποδεκτών και Ποιότητας Πόσιμου Νερού
4. Σύμβουλος Βιομηχανικής Συμβίωσης σε θέματα Περιβάλλοντος
5. Οικονομολόγος του Περιβάλλοντος
6. Ειδικός στον Περιβαλλοντικό Έλεγχο και Πιστοποίηση
7. Επαγγέλματα Εφαρμογών στον Τομέα του Περιβάλλοντος
8. Νομικός Περιβαλλοντικών Θεμάτων.

Τομέας της Εφοδιαστικής Αλυσίδας (Logistics)

1. Υπεύθυνος Εφοδιαστικής Αλυσίδας (Supply Chain Manager)
2. Υπεύθυνος Μεταφορών (Transportation Manager)
3. Υπεύθυνος Logistics (Logistics Manager)
4. Υπάλληλος Logistics (Logistics Coordinator)
5. Υπεύθυνος Διανομής (Distribution Manager)
6. Υπεύθυνος Εξαγωγών (Export Manager)
7. Υπεύθυνος Αποθηκών (Warehouse Manager)
8. Μηχανικός Logistics (Logistics Engineer)
9. Υπεύθυνος Σχεδιασμού Ζήτησης (Demand Planner)
10. Υπεύθυνος Αγορών/Προμηθειών (Purchasing / Procurement Manager)
11. Υπάλληλος Αποθηκών (Warehouse Coordinator)
12. Υπεύθυνος Εξυπηρέτησης Πελατών (Customer Service Manager).

Τομέας του Μετάλλου

1. Εξειδικευμένο Στέλεχος Περιβαλλοντικής Προστασίας - Ανακύκλωσης Προϊόντων Μετάλλου
2. Μηχανικός Εκμετάλλευσης Μεταλλείων και Ορυκτών Πόρων
3. Μηχανικός Τεχνολογίας Μεταλλικών Υλικών
4. Τεχνίτης Κατασκευών Αλουμινίου
5. Γομωτής
6. Χειριστής Μηχανημάτων Έργου
7. Εφαρμοστής, Τεχνίτης - Εφαρμοστής Μηχανημάτων
8. Ηλεκτρολόγος - Ηλεκτρονικός - Ειδικός Αυτοματισμών
9. Τεχνίτης Μεταλλικών Κατασκευών
10. Συγκολλητής και Κόπτης Μετάλλων - Ηλεκτροσυγκολλητής - Οξυγονοκολλητής
11. Χειριστής Εργαλειομηχανών Κοπής/Μορφοποίησης Μετάλλων.

Τομέας της Υγείας

1. Χημικός Μηχανικός ή Χημικός -στην Έρευνα και Παραγωγή Φαρμακευτικών & Παραφαρμακευτικών Προϊόντων
2. Ιατρός Κλινικός Γενετιστής
3. Κλινικός Παθολόγoανατόμος (Clinical Pathologist)
4. Φαρμακοποιός - Φαρμακολόγος
5. Υπεύθυνος Διασφάλισης Ποιότητας (Ιατρικός έλεγχος- Αξιολόγηση) (Medical Auditor)
6. Μοριακός Βιολόγος
7. Κλινικός Φαρμακοποιός
8. Ιατρός Επείγουσας Ιατρικής (Emergency Doctor-Acute Medicine)
9. Ψυχολόγος με ειδίκευση στην Κοινωνική Κλινική Ψυχολογία των Εξαρτήσεων
10. Νοσηλευτής Γηριατρικής
11. Πληροφορικός της Υγείας (Health Informatics).

( Πηγή: TVXS.gr, 11-7-2013 )

Παράγοντες που διευκολύνουν ή δυσκολεύουν τη μάθηση - απόψεις των μαθητών

Παρακάτω καταγράφουμε τα αποτελέσματα από τις απαντήσεις 20 μαθητών της πρώτης τάξης ΕΠΑ.Λ. (ΕΠΑ.Λ. Θήβας, 2012-13), οι οποίοι παρακολουθούν το μάθημα επιλογής "Τεχνικό Σχέδιο" στις ερωτήσεις ερωτηματολογίου αυτοαξιολόγησης που δόθηκε στο τέλος του πρώτου τετραμήνου. Στους μαθητές ζητήθηκε να απαντήσουν τόσο ειδικά για το μάθημα όσο και γενικότερα αν θέλουν. Οι παρακάτω απαντήσεις αναφέρονται χωρίς κάποια ιεράρχηση.

1. Αυτό που με διευκολύνει να συμμετέχω περισσότερο στο μάθημα είναι:
- να ακούω τον καθηγητή μου
- ο καθηγητής
- να κάνω αυτά που λέει (ο καθηγητής)
- η ησυχία, λιγότερη φασαρία
- το χιούμορ των καθηγητών
- να μιλάει ήρεμα ο καθηγητής
- να μη σκέφτομαι κάτι άλλο αυτή την ώρα
- ότι ασχολούμαι στο σπίτι σχεδιάζοντας και φτιάχνοντας κάποια πράγματα
- να παρακολουθώ το μάθημα και να κάνω τις ασκήσεις
- να μιλάω με τον συμμαθητή μου
- ο καλός χαρακτήρας του καθηγητή
- να με βοηθάει ο καθηγητής
- να μου είναι εύκολο
- να δίνω προσοχή σε αυτά που λέει ο καθηγητής
- να εξηγεί καλά ο καθηγητής
- η ανάλυση του μαθήματος σε απλά πράγματα

2. Αυτό που με δυσκολεύει να συμμετέχω περισσότερο είναι:
- μερικές από τις ασκήσεις γιατί δεν τις καταλαβαίνω
- η φασαρία μέσα στην τάξη
- όταν μιλάνε όλοι οι συμμαθητές μου μαζί
- όταν μιλάω με τους συμμαθητές μου
- οικογενειακά θέματα / προβλήματα
- οι δύσκολες ασκήσεις

3. Αυτό που με βοηθά να κατανοήσω τις πληροφορίες και αυτά που πρέπει να κάνω είναι:
- να ακούω τον καθηγητή μου
- ο καθηγητής
- να ακούω προσεκτικά
- να προσέχω στο μάθημα
- οι εξηγήσεις από τον καθηγητή
- η ανάλυση του σχεδίου από τον καθηγητή μου
- η επεξήγηση των ασκήσεων από τον καθηγητή
- η σωστή εξήγηση και η σωστή σχεδίαση (του θέματος) στον πίνακα
- όταν όλοι συμμετέχουμε στο μάθημα
- η ομιλία του καθηγητή
- να ρωτάω περισσότερο τον καθηγητή
- να ακούω τον καθηγητή και να διαβάζω το μάθημα
- όταν είμαι απόλυτα συγκεντρωμένος σε αυτά που μας δείχνει ο καθηγητής

4. Αυτό που με εμποδίζει να κατανοήσω τις πληροφορίες και αυτά που πρέπει να κάνω είναι:
- ο χειρισμός των εργαλείων μου
- το να μην τις ακούω
- όταν μιλάω με τους συμμαθητές μου την ώρα του μαθήματος
- όταν χαζεύω
- το να φωνάζει ο καθηγητής
- η δυσκολία των ασκήσεων
- όταν έχω πολλά στο μυαλό μου και δεν μπορώ να παρακολουθήσω
- η φασαρία στο μάθημα

5. Αυτό που πρέπει να κάνω καλύτερα /αυτό πάνω στο οποίο πρέπει να εργαστώ περισσότερο είναι:
- αυτά στα οποία δυσκολεύομαι
- να δουλεύω πιο γρήγορα
- να προσπαθώ περισσότερο
- να διαβάσω πιο πολύ στο σπίτι
- να προσέχω πιο πολύ
- οι αποστάσεις (στο σχέδιο)
- η χρήση των εργαλείων
- τα σχέδια με όλες τις όψεις
- οι όψεις, γιατί με έχουν δυσκολέψει
- να γίνω πιο δεξιοτέχνης
- να κάνω συνέχεια όλο και καλύτερα σχέδια

Βασικές αρχές για ένα καλό βιογραφικό σημείωμα

Επικεντρωθείτε στα ουσιώδη
 Ένα βιογραφικό σημείωμα πρέπει να είναι σύντομο: συνήθως μία-δύο σελίδες αρκούν. Σε κάθε περίπτωση, μην υπερβείτε τις τρεις σελίδες. Εάν η επαγγελματική σας πείρα είναι ακόμη περιορισμένη, περιγράψτε πρώτα την εκπαίδευση και κατάρτισή σας· τονίστε τις θέσεις στις οποίες απασχοληθήκατε κατά τη διάρκεια της κατάρτισής σας.
Εάν οι γλωσσικές δεξιότητες έχουν σημασία για τη θέση για την οποία ενδιαφέρεστε, αναφέρετε τα σχετικά σας προσόντα.
Επιδείξτε σαφήνεια και συνοπτικότητα 
Χρησιμοποιείτε σύντομες φράσεις. Επικεντρώνεστε στις συναφείς πτυχές της κατάρτισης και της επαγγελματικής σας πείρας. Δικαιολογείτε τα διαστήματα διακοπής στις σπουδές ή στη σταδιοδρομία σας.
Προσαρμόστε το βιογραφικό σας στη θέση που σας ενδιαφέρει 
Προτού αποστείλετε το βιογραφικό σας σε έναν εργοδότη, βεβαιωθείτε ότι αντιστοιχεί στο ζητούμενο επαγγελματικό προφίλ. Μην περιλαμβάνετε επαγγελματική πείρα ή κατάρτιση που δεν είναι συναφής με την αίτησή σας. Τονίστε τα πλεονεκτήματά σας ανάλογα με τις απαιτήσεις του πιθανού εργοδότη.
Προσοχή: Μην παρουσιάζετε μία υπερβολική εικόνα των προσόντων σας· κατά τη διάρκεια της συνέντευξης κινδυνεύετε να δώσετε μία εικόνα που θα υπολείπεται εκείνης του βιογραφικού σας.
Φροντίστε την παρουσίαση του βιογραφικού σας 
Παρουσιάστε με σαφήνεια και με λογική σειρά τα προσόντα και τις δεξιότητές σας ώστε να προβάλετε τα πλεονεκτήματά σας. Προσοχή στις λεπτομέρειες, όπως τα ορθογραφικά λάθη και τα λάθη στη στίξη.

Σημείωση:
- να εκτυπώνετε το βιογραφικό σας σημείωμα σε λευκό χαρτί.
- να διατηρείτε την προτεινόμενη γραμματοσειρά και σελιδοποίηση.

Ελέγξτε το βιογραφικό σας μόλις το συμπληρώσετε
Διορθώστε τυχόν ορθογραφικά λάθη και βεβαιωθείτε ότι το έχετε συντάξει κατά τρόπο σαφή και με λογική σειρά. Δώστε σε κάποιον τρίτο να διαβάσει το βιογραφικό σας προκειμένου να βεβαιωθείτε ότι το περιεχόμενό του είναι σαφές και ευνόητο

(Πηγή: Europass Mobility, europass.oeek.gr)

Μια ανάλυση για τη σύγχρονη εκπαίδευση - Ken Robinson

Φορώντας το καπέλο του Νικητή!

Σκέψεις

"Σε κάθε απόφαση, η καλύτερη επιλογή που μπορείς να κάνεις είναι η σωστή. Η επόμενη καλύτερη, είναι η λάθος. Η χειρότερη επιλογή, είναι να μην κάνεις τίποτα."  Α.Δ.

"Αν δεν σταθείς στα πόδια σου για κάτι, θα πέφτεις για το καθετί." Α.Δ.

"Όταν ο νους έχει κουραστεί, κάθε δράση απαιτεί μεγάλη προσπάθεια. 

Για να ανανεώσω το νου, πρέπει να τον αποσπάσω από τις λεπτομέρειες της καθημερινής ζωής και να βιώσω ένα διάλειμμα, μια μικρή αποστασιοποίηση και προοπτική από τις πράξεις και τις σκέψεις στις οποίες έχω εμπλακεί τόσο πολύ.

Μπορώ να καθήσω ήσυχα και να επιτρέψω στον εαυτό μου να ανέλθει πάνω από οτιδήποτε, κοιτάζοντας κάτω στον κόσμο μου με απόσπαση.

Είναι ώρα να ανανεώσω τον νου μου, προσφέροντάς του ένα διάλειμμα." Α.Δ.

Καθημερινά υπάρχουν πολλές προκλήσεις για την αποδοχή.

Όταν αποδέχομαι ότι οι άλλοι άνθρωποι έχουν διαφορετικούς ρυθμούς από εμένα,

μαθαίνω να αφήνω τα πάντα απλά να είναι!

Όταν προσπαθώ να διορθώνω του άλλους

τους επικοινωνώ ασέβεια για αυτό που είναι.

Το να παύσω να παρεμβαίνω στις πορείες των άλλων - εκτός κι αν μου το ζητούν - είναι προσφορά σεβασμού.

Είναι ώρα να κάνω πίσω,

να επιβραδύνω τις σκέψεις μου και να μάθω την τέχνη της αποδοχής. Α.Δ.

Τεμπλ Γκράντιν: Ο κόσμος χρειάζεται όλων των ειδών τα μυαλά. (Ομιλία στο TED)

Η Τεμπλ Γκράντιν, η οποία διαγνώστηκε με αυτισμό στα παιδικά της χρόνια, μιλά για το πώς λειτουργεί το μυαλό της και μοιράζεται μαζί μας την ικανότητά της να "σκέφτεται με εικόνες", κάτι που τη βοηθά στην επίλυση προβλημάτων, στα οποία οι νευροτυπικοί εγκέφαλοι πιθανώς να αποτύχουν. Τονίζει ότι ο κόσμος έχει ανάγκη από ανθρώπους που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού: σκέφτονται με εικόνες, με μοτίβα, με λέξεις και με όλους τους τρόπους που ένα έξυπνο "σπασικλάκι" μπορεί. (Περισσότερες πληροφορίες στο http://www.ted.com/talks/lang/gre/temple_grandin_the_world_needs_all_kinds_of_minds.html).

Χρησιμοποιώ το Διαδίκτυο με ασφάλεια!

Από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου - www.saferinternet.gr

Για τον εθισμό στο διαδίκτυο (Μονάδα Εφηβικής Υγείας Β Παιδιατρ. Κλιν. Νοσοκ. Παίδων)

(ΕΤ1, Ψηφιακή Ελλάδα)

Δείτε ακόμη: 
- Αναλυτικές πληροφορίες και αποτελέσματα σχετικής έρευνας (Μ.Ε.Υ.)
- Φυλλάδιο για την Ασφαλή Χρήση του Διαδικτύου (Μ.Ε.Υ.)
- Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου

Εκδηλώσεις για τη λήξη του σχολικού έτους: Έκθεση μαθητικών έργων και εργασιών Τεχνολογίας και Καλλιτεχνικών και Παρουσίαση των Προγραμμάτων Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων

Την Τρίτη 10 Μαΐου από τις 9:00 π.μ. πραγματοποιήθηκε στην Αίθουσα Εκδηλώσεων εκδήλωση για τη λήξη του διδακτικού έτους 2010-11. Η εκδήλωση περιλάμβανε:
- Παρουσίαση και προβολή φωτογραφιών για το Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, "Ταξίδι στους Δρόμους της Φωτιάς" και από την 3ήμερη εκδρομή στο ΚΠΕ Άνδρου.
- Παρουσίαση φωτογραφιών από την τριήμερη εκδρομή της Γ Γυμνασίου στους Δελφούς και τη μονοήμερη εκδρομή του σχολείου στο Ναύπλιο.
- Έκθεση των έργων ζωγραφικής που δημιούργησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες μας, στα πλαίσια του μαθήματος Καλλιτεχνικών Α, Β και Γ Γυμνασίου και του Πολιτιστικού Προγράμματος "Τέσσερις Εποχές".
- Έκθεση των έργων του μαθήματος Τεχνολογίας Α και Β Γυμνασίου (στο ΕργαστήριοΤεχνολογίας).
- Στα πλαίσια του Προγράμματος Αγωγής Σταδιοδρομίας, προβλήθηκε ακόμη η ταινία "UNITED" του οργανισμού Νεολαία για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα, και πραγματοποιήθηκε στο ισόγειο του σχολείου έκθεση φωτογραφίας και αφηγήσεων με θέμα το δικαίωμα στην εκπαίδευση (ιδιαίτερα των κοριτσιών και των γυναικών) και τη σημασία του. Το υλικό της έκθεσης διατέθηκε στο σχολείο μας από την Actionaid, στα πλαίσια της Παγκόσμιας Εβδομάδας Δράσης για την Εκπαίδευση.

Ευχαριστούμε όλα τα μέλη της Σχολικής μας Κοινότητας - εκπαιδευτικούς, μαθητές και μαθήτριες, γονείς και κηδεμόνες - για την παρουσία και τη συμμετοχή τους στην εκδήλωση!

Φύλλο Αυτοαξιολόγησης Μαθητή /Μαθήτριας

Καθώς η χρονιά πλησιάζει στο τέλος της, παρουσιάζουμε ένα φύλλο αυτοαξιολόγησης που μπορεί κάθε μαθητής και μαθήτρια να χρησιμοποιήσει για να συλλογιστεί γύρω από κάθε μάθημα που παρακολουθεί στο σχολείο, και να αναγνωρίσει τις δυνατότητες που έχει για να βελτιωθεί και να ενισχύσει την πρόοδό του/της.

Κέντρο Κοινοτικής Παρέμβασης του ΚΕΘΕΑ - Δραστηριότητες

Σε νέους και εφήβους του κέντρου της Αθήνας αλλά και από όλη την πόλη απευθύνεται το πρόγραμμα δραστηριοτήτων που θα προσφέρει τον Απρίλιο το στέκι νέων του Κέντρου Κοινοτικής Παρέμβασης του ΚΕΘΕΑ, στην οδό Τσαμαδού 7, στα Εξάρχεια. Το Στέκι απευθύνεται σε εφήβους και νεαρούς ενήλικες μέχρι 21 ετών και παρέχει δωρεάν υπηρεσίες συμβουλευτικής, παρέμβασης στην κρίση, ψυχοεκπαίδευσης, ψυχαγωγίας, αλλά και αξιολόγησης, κινητοποίησης και παραπομπής. Το πρόγραμμα του μήνα διαμορφώνεται ως εξής:

ΔΕΥΤΕΡΑ 4,11 & 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ
«Ανάπτυξη δεξιοτήτων διαχείρισης άγχους» (15:00-17:00). Το τριήμερο σεμινάριο απευθύνεται σε νέους (μέχρι 18 ετών) που θέλουν να καλλιεργήσουν δεξιότητες για την αντιμετώπιση καταστάσεων που προκαλούν άγχος. Δηλώσεις συμμετοχής μέχρι την Παρασκευή 1 Απριλίου 210 9212961.

ΤΕΤΑΡΤΗ 6 ΑΠΡΙΛΙΟΥ
«Διερεύνηση δεξιοτήτων για σωστό επαγγελματικό προσανατολισμό» (15:00-18:00). Το σεμινάριο περιλαμβάνει συνολικά 7 συναντήσεις (κάθε Τετάρτη ανά 15 ημέρες) και απευθύνεται σε νέους (μέχρι 18 ετών) που θέλουν να ανακαλύψουν τα ταλέντα τους και τις κλίσεις τους, ώστε να επιλέξουν το κατάλληλο επάγγελμα. Δηλώσεις συμμετοχής μέχρι την Τρίτη 5 Απριλίου στο 210 9212961.

ΣΑΒΒΑΤΟ 9 & 16 ΑΠΡΙΛΙΟΥ
«Θεατρική ομάδα στεκιού» (11:00-14:00). Εργαστήρι θεατρικής έκφρασης με ελέυθερη είσοδο για τους ενδιαφερόμενους. Δηλώσεις συμμετοχής στο 210 9212961.

ΤΕΤΑΡΤΗ 13 ΑΠΡΙΛΙΟΥ
«Συζητήσεις για θέματα που αφορούν τις νόμιμες και τις παράνομες εξαρτήσεις» (15:00-17:00). Το σεμινάριο περιλαμβάνει δύο συναντήσεις και απευθύνεται σε νέους (μέχρι 18 ετών) που θέλουν να ενημερωθούν και να εκπαιδευτούν σε θέματα που αφορούν τη χρήση-κατάχρηση-πρόληψη των εξαρτήσεων. Δηλώσεις συμμετοχής μέχρι την Τρίτη 12 Απριλίου στο 210 9212961.

ΚΑΘΕ ΠΕΜΠΤΗ ΤΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΥ
«Τουρνουά PRO» (14:00-16:30). Για τη συμμετοχή θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας. Δηλώσεις συμμετοχής καθημερινά στο 210 9212961.

ΚΑΘΕ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΥ
Κάθε Παρασκευή (15:00-17:00) θα προβάλλονται ταινίες για νέους μέχρι 18 ετών. Δηλώσεις συμμετοχής καθημερινά στο 210 9212961.

1ο Ατομικό Βραβείο Ζωγραφικής-Κολάζ σε μαθήτρια του 34ου ΓΕΛ στα Πετράλωνα!

Η μαθήτρια του 34ου Γ.Ε.Λυκείου Αθήνας (της γειτονιάς μας!) Γιάννα Νεμπούνου, κέρδισε το 1ο Ατομικό Βραβείο Ζωγραφικής-Κολάζ στο Μαθητικό Διαγωνισμό Καλλιτεχνικής Δημιουργίας του Δικτύου Μεσόγειος SOS με θέμα "Υδάτινες Ιστορίες". Δίνουμε τα θερμά μας συγχαρητήρια!

Δείτε περισσότερα για το διαγωνισμό εδώ!

Τα έργα θα παρουσιαστούν στην Έκθεση Μαθητικής Δημιουργίας "ΥΔΑΤΙΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ" στο Σταθμό Μετρό "Σύνταγμα" από 18 ως 20 Μαρτίου 2011, 10:00-21:00 και σας προτείνουμε να την επισκεφθείτε!

Δείτε στο διαδίκτυο τα έργα του διαγωνισμού στο http://www.medsos.gr/medsos/index.php?option=com_content&view=article&id=1094.

Πληροφορίες για Επαγγέλματα: Δίκτυο Νέστωρ

Σημείωση: Λόγω των διαρθρωτικών αλλαγών στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, ο ιστότοπος του Δικτύου Νέστωρ δεν φαίνεται να λειτουργεί (Δεκέμβριος 2013). Διατηρούμε την ανάρτηση απλά για πληροφόρηση. Αν ο παρακάτω σύνδεσμος δεν λειτουργεί, προτείνουμε να δοκιμάσετε σχετική αναζήτηση σε κάποια μηχανή αναζήτησης.

Πού μπορώ να βρω πληροφορίες για ένα επάγγελμα που με ενδιαφέρει;
Μια καλή αρχή είναι το Δίκτυο Νέστωρ του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.
Στην ιστοσελίδα http://sep.pi-schools.gr/professions.asp μπορείς να αναζητήσεις μονογραφίες (δηλαδή σύντομες περιγραφές) πολλών και διαφορετικών επαγγελμάτων.
Πώς να ψάξω;
Γράψε στα πεδία (κουτάκια) αναζήτησης κατευθείαν το επάγγελμα που σε ενδιαφέρει ή διάλεξε πρώτα κατηγορία και έπειτα τα σχετικά επαγγέλματα.
Παράδειγμα:
1. Διαλέγεις κατηγορία: Κατασκευών και Δομικών Έργων
2. Επιλέγεις "έρευνα" (τον μεγεθυντικό φακό)
3. Επιλέγεις κάποιο από τα επαγγέλματα που εμφανίζονται, π.χ. Ηλεκτρολόγος. Εμφανίζονται οι σχετικές πληροφορίες για το επάγγελμα.
Γιατί να ψάξω;
Μελετώντας αρκετά από τα επαγγέλματα που σε ενδιαφέρουν (ή και άλλα που δεν είχες σκεφτεί ίσως) μαθαίνεις σημαντικές πλευρές ενός επαγγέλματος όπως:
- την περιγραφή του αντικειμένου του επαγγέλματος
- τις τυπικές και ουσιαστικές προϋποθέσεις που χρειάζονται για να το ασκήσεις
- που μπορείς να εκπαιδευτείς
- τη σπουδαιότητα και το μέλλον του επαγγέλματος
- τους πιθανούς χώρους ή περιβάλλοντα απασχόλησης
- τις επαγγελματικές συνθήκες κ.ά.
Να μην ξεχάσω:
Να έχεις στο νου σου ότι μια μονογραφία δεν μπορεί να εξαντλεί το θέμα (δηλαδή να λέει τα πάντα για αυτό) αλλά μπορεί να μας δίνει μια καλή πρώτη εικόνα και να φωτίζει διάφορες πλευρές του θέματος που καλό είναι να σκεφτόμαστε και να αναζητούμε πληροφορίες.